jueves, 27 de febrero de 2014

PARA LOS PEQUES ENFERMITOS

Hoy no ha sido un día normal. Como supongo que ocurrirá en otras clases, en la nuestra se ha metido un "virus" y se lo ha pasado pipa. Tanto es así que hoy nos han faltado seis peques por estar malitos con fiebre, algunos llevan ya toda la semana.

En clase os hemos echado mucho de menos y queríamos dejar constancia de ello. ¡Esto va para vosotros: Marcos G.C, Marcos G. G, Silvia, Pilar, Sofía y Naia!

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¡¡¡¡¡¡¡PONEROS BUENOS Y EL LUNES NOS VEMOS!!!!!!!

miércoles, 26 de febrero de 2014

CANCIÓN DE BUENOS DÍAS Y BUENAS TARDES

   Soy de las que piensan que para que un niño en infantil de todo de sí mismo, debe de sentirse especial y único y, a veces, es tan sencillo como saludarle individualmente todos los días, tanto por la mañana como por la tarde.
 
    Por ello, es por lo que todos los días, mañana y tarde, al entrar; sentados ya en la "asamblea" (otro día os hablaré de todo lo que hacemos en ella) cantamos juntos la canción de buenos días y buenos tardes, para, después, pasar a saludar a cada niño y niña de forma individual. Además, a principio de curso, lo hacíamos siempre en español; pero ahora lo hacemos en inglés para introducir a los "peques" poco a poco en dicho idioma.

   Os dejo un par de vídeos en los que nos podréis ver saludándonos. La grabación no es muy buena, pero seguro que me lo disculpáis.

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martes, 25 de febrero de 2014

¡CONOCEMOS LAS VOCALES!

Para trabajar la lectoescritura tenemos como base el material de "Letrilandia" de la editorial Edelvives. Es un material que, aunque lleva muchos años en vigor, personalmente me gusta mucho ya que introduce al alumno en el mundo de las letras casi sin enterarse y de una forma lúdica y amena.

Además, hoy en día, nuestras clases están dotadas con PDI (pizarras digitales) con conexión a internet que nos permiten tener acceso a un "montón" de recursos. Con todo ello nos hemos iniciado en el conocimiento de las vocales y os puedo asegurar que es algo que les gusta y les fascina.

Empezamos con una canción que les encanta. ¡La conocen entera e incluso la "representan" perfectamente!. Os la dejo para que se la pongáis a los "peques".


Además tenemos las canciones de las vocales trabajadas hasta ahora y que se corresponden con los personajes que aparecen en el material de Letrilandia:
¡¡¡¡¡¡El Rey U!!!!!




Y como no, a continuación, tenéis a vuestros "peques" como verdaderos artistas. Hay alguno que se despista un poco pero ¡son geniales!


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¡¡¡¡¡¡¡La Reina A!!!!!!!


Os dejo el enlace ya que el vídeo no lo podía subir ( se nota que no soy una experta informática) Ihttp://www.youtube.com/watch?v=ap5SR5Om43I




Y señoras y señores, con Ustedes: ¡ Los peques de las mercedarias bailando la canción de la Reina A!




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Y ¡¡¡¡¡¡La Princesa I!!!!!!



Y aquí están ellos. No me digáis que no son para comérselos.



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¡NOS VAMOS AL BUZÓN DE CORREOS!

En la entrada de ayer dedicada a la "construcción de una calle propia" os indicaba que los alumnos nombraron el buzón de correos y os explique que ya os contaría porque. Pues bien hoy os voy a explicar porque.

  En el mismo proyecto que ayer os hablaba, "calles mágicas", se nos explicaba que cada calle tenía su propio nombre y cada puerta de esa calle tenía un numero encima. Para que vieran que esto realmente era así, salimos a las calles más próximas al colegio y buscamos las placas donde ponía el nombre de la calle y observamos que todas las puertas tenían un número encima.

Algunos alumnos dudaban que ellos tuviesen una placa en su calle y un número encima de su puerta, por lo que contando con la colaboración de las familias (que una vez más debo de agradecer) les solicite que observaran junto a sus hijos la placa con el nombre de la calle, buscasen el número que había encima y lo apuntasen en un papel. Así lo hicieron.

Cuando ya teníamos todas las direcciones, les explique que eso servía para que el Sr. Cartero nos trajese las cartas a nuestra casa. Les comente que si no tuviésemos el nombre de la calle y el numero no nos podrían llegar las cartas.¡Eso les fascino! Así que les propuse hacer un dibujo muy bonito, meterlo en un sobre, escribir el nombre de su calle y su numero y echarlo en el buzón de correos. ¡Seguro que llegaba la carta a casa!

Semejante historia les pareció un cuento mágico y realmente no se acababan de creer que eso fuese a pasar de verdad. Así que nos pusimos manos a la obra: cada alumno hizo un dibujo, lo metio en un sobre, puse su dirección y su número y, cuando todas las cartas estuvieron listas, nos fuimos a correos.

Nos salio un día bastante frío, pero poco les importaba. Fuimos cantando por el camino y tuvimos la suerte de encontrarnos a una señora cartera a la que uno de los "peques" ni corto ni perezoso, le contó que iba a echar una carta al buzón y que se la tendría que llevar a su casa. Yo creo que la Sra. Cartera todavía se acordara de nosotros porque, además, le aseguro que no se preocupase que le llevaría la carta a su casa.

Por fin, llegamos al buzón. Echamos nuestras cartas y nos hicimos un par de  fotos  para dejar constancia de ello.



 Volvimos al cole y ¡ya tenían ganas de irse a casa para ver si había llegado la carta!. Les explique que tardaría un día o dos pero que mirasen al llegar a casa  el buzón por si acaso.
Además, avise a los "papis" para que en cuanto viesen la carta en el buzón lo abriesen con ellos.

La espera se hizo larga pero a los dos días más o menos:


  ¡¡¡¡¡¡¡¡LA CARTA LLEGÓ!!!!!




domingo, 23 de febrero de 2014

CONSTRUIMOS NUESTRA PROPIA CALLE

En la etapa de infantil, como ya sabéis, trabajamos por proyectos que integran las inteligencias múltiples, por lo que llevamos a cabo la programación por paletas y nos basamos en metodologías innovadoras, siendo una de ellas el trabajo cooperativo.

En consonancia con esto último, debo señalaros que el último proyecto trabajado se titulaba "Calles mágicas" y  sobre él desarrollamos un trabajo cooperativo agrupado bajo el epígrafe de "Construimos nuestra propia calle".

Partimos de un trabajo de ya varias semanas viendo los diferentes tipos de comercios e ideas básicas de educación vial. Para esto último, realizamos el visionado de una serie de vídeos que os adjunto a continuación. ¡Los "peques" los conocen y les encantan! ¡Los podéis ver con ellos!








Al final, utilizando una lamina que nos aparecía en el proyecto sobre una librería, plantee a los peques que nosotros, si querían, podíamos construir nuestra propia calle. Al principio, la idea les encanto pero enseguida hubo algún alumno que pensó en una calle tal y como la conocemos y señaló que ¡era imposible que pudiésemos hacer una calle!.  
Ante esto, les explique que seria una "calle dibujada", pero que debíamos pensar que cosas debía tener. Así ,hicimos una lista en la pizarra, hablamos de calle (para ellos eso es la calzada), coches, gente, motos, farolas, semáforos, papeleras, buzones (esto ya os explicaré otro día porque salió),... Como se les olvidaba alguna cosa, yo les guié haciéndoles preguntas como: ¿Y por donde podrá cruzar la gente la calle?, a lo que respondieron: por los pasos de cebra; ¿y quién vigilara que todos respeten las normas?, los policías; ¿Y quién hemos visto que es el encargado de limpiar las calles?, el barrendero;..... y así hasta completar una lista que abarcase todos los contenidos trabajados a lo largo del proyecto. También hablamos que, como ya habíamos visto, todas las calles tienen un nombre y debíamos pensar en el nombre de la nuestra. Enseguida salio el nombre de "librería", por que la lamina en la que nos basábamos era una librería, así que nos pusimos manos a la obra.
    
Pintamos una gran calle en un trozo de papel continuo. Todos los alumnos participaron, pero no tengo fotos, ya que pinceles con pintura gris y niños pintando son incompatibles con maestra haciendo fotos, pero el resultado fue el siguiente.





Después, imprimí dibujos en los que aparecían todos los elementos que habíamos nombrado: policía, barrendero, semáforos, buzón, cartero, niños, coches, motos, e incluso, apareció por allí Dora la exploradora ¡les encanta a los peques y me pareció una buena idea para seguir motivándolos!. Los pintaron, los recorte y , después, cada alumno puso el suyo en el lugar que creía que debía de estar.

A continuación tenemos a los "peques" enseñándonos sus elementos de la calle, momentos antes de ponerlos en el mural ¡Algunos estaban muy impacientes por ponerlos!







¡Llegó el momento de poner cada cosa en su lugar!

















                                                     


Y este fue el resultado final







viernes, 21 de febrero de 2014

¡HOY DÍA DE CUMPLEAÑOS!

Hoy ha sido un día especial para un niño de la clase: Álvaro. Ha cumplido 4 años y a esta edad, salvo la noche de Reyes y la de Papa Noel, un día así es único e irrepetible

En clase lo hemos celebrado igual que lo llevamos haciendo a lo largo del curso con todos los niños y niñas que han ido cumpliendo años, pero como ahora me he iniciado en esta nueva aventura que es el blog, no quería dejar pasar la ocasión de dejar constancia de ello.

Álvaro ha llegado nervioso, pero con muchas ganas de que todos sus amigos le felicitasen y en cuanto ha entrado por la puerta, así ha sido. Además para todos sus compañeros ha sido un buen día porque ¡ha traído un detalle para dar a cada uno de ellos!.

Para corresponderle cada alumno ha hecho un dibujo  (preciosos todos ellos), que juntándolos después ha salido un pequeño bloc que se ha llevado de regalo. Por supuesto, también se ha llevado su corona puesta con la que queda muy patente que hoy ¡ÁLVARO ERA EL REY!. ¡¡¡¡¡Muchas felicidades!!!!!



A continuación tenemos a Álvaro decorándose su propia corona.




Luego le ha tocado "posar" y, pese a una primera negativa, al final ha acabado aceptando.



 Y aquí tenemos a todos los "peques" juntos al final del día.



Bueno Álvaro espero que hayas terminado el día muy bien.

jueves, 20 de febrero de 2014

TRABAJAMOS EL INVIERNO

   Normalmente, además de los proyectos que trabajamos con las unidades, me gusta trabajar otros temas transversales que permiten a los alumnos situarse en el espacio tiempo y, por supuesto, les enseñan, poco a poco, a observar su entorno más próximo y los cambios que en él se producen.

    Uno de estos temas son las estaciones del año. A principios de curso trabajamos el otoño y, en la actualidad, nos encontramos trabajando el invierno. 

      Nos hemos aprendido una canción. Os la dejo abajo para que la podáis conocer y si queréis la cantéis con los "peques".




Y ahora podeis comparar con la siguiente actuación. Se me oye a mi más que a ellos y, además, la grabación no es de muy buena calidad, porque está hecha con el móvil,  pero os podéis hacer una idea.

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También hemos visto un cuento sobre el invierno, que además nos sirve para conocer la parte dedicada a esta estación de "Las cuatro estaciones de Vivaldi". El cuento es el que aparece a continuación. 



Además, trabajamos una poesía sobre algo tan típico de dicha estación como es "el muñeco de nieve".


Los "peques" se la saben y para muestra un botón.....

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Y a parte de todo esto,  hemos realizado trabajos manuales para decorar nuestra clase con un gran mural de invierno del que nos sentimos muy orgullosos y para el que se han esforzado al máximo. Espero que os guste. 






















 Y esto es todo de momento, espero que hayáis disfrutado viendo a los peques de las mercedarias